Eingangsstufe

An unserer Schule gibt es ein einheitliches Regelsystem, welches wir in unserer Klasse natürlich auch umsetzen. Außerdem arbeiten wir mit dem "Smileyrennen", ein Belohnungssystem bei dem die Kinder lernen, ihr eigenes Verhalten zu reflektieren. Außerdem erhalten sie als Belohnung im Ziel einen Aufkleber und eine "Spielzeit" (10 Minuten spielen im Nebenraum mit Lego, Tierfiguren, Brettspielen usw.)..

Jeden Morgen beginnen wir den Schultag nach dem gemeinsamen Frühstück im Morgenkreis, dabei besprechen wir nach der Begrüßung und dem Schullied das Datum und den Tagesplan. Danach berichtet jedes Kind mit Hilfe der Gefühle-Uhr wie es ihm/ ihr heute geht und begründet dies auch. Am Ende des Morgenkreises wird das "Tier des Tages" von einem Tierkalender angeschaut, beschrieben und Besonderheiten analysiert. Dabei werden auch regelmäßig die verschiedenen Tierarten besprochen (Säugetiere, Vögel, Insekten, Fische etc.), was sie fressen und welche Feinde sie haben. Außerdem wird das Wort analysiert (Anlaut hören, Aussprache und Besonderheiten besprochen, Silben klatschen).
Dieser erste Teil im Schulalltag wird fast komplett von den Kindern alleine organisiert und durchgeführt. Dafür ist das jeweilige „Tageskind“ verantwortlich. Diese Rolle wechselt jeden Tag nach alphabetischer Reihenfolge.

Unsere Fibel in Deutsch ist das Lesebuch von „Klick“. Hier werden die Buchstaben geübt und mit Leseaufgaben ergänzt. Außerdem lernen die Kinder Anlautbilder und -gebärden, um sich die Buchstaben gut merken und abrufen zu können. Sie können so beim Lesen auf die Anlauttabelle zurückgreifen und sich selbst unterstützen.

Bevor die Kinder mit dem Schreiben beginnen, lernen sie bei uns die korrekte Stifthaltung und mit verschiedenen Materialien die Handmuskulatur zu kräftigen. Außerdem üben sie mit verschiedenen Schwung- und Nachspuraufgaben die Grundbewegungen des Schreibens. Zu jedem Buchstaben gibt es dann einen Spruch, damit sich die Kinder die richtige Schreibrichtung einprägen und umsetzen können.

(Die Bilder zeigen auch ein Beispiel zur Erarbeitung des Buchstaben L/l mit Gegenständen zur Differenzierung von Anlaut und Endlaut)

Um den individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder gerecht zu werden, arbeitet jedes Kind an einem eigenen „Arbeitsplan“. Hier sind die Aufgaben für Mathematik und Deutsch getrennt aufgelistet, indem bei jedem Arbeitsheft, das ein Kind gerade hat, die Seitenzahlen dabei stehen. Mit Hilfe von Mappen werden die Lerninhalte mit weiteren Aufgaben ergänzt.

Jedes Kind arbeitet so in seinem individuellen Tempo und lernt langsam, für die eigenen Lernfortschritte selbst verantwortlich zu sein. Ein neuer Plan wird stets mit dem Kind besprochen und die Aufgaben nach jeder Lerneinheit überprüft.

Die Bilder zeigen beispielhaft einzelne Arbeitspläne blanko (ohne Seitenzahlen) und mit Inhalt, bzw. während der Arbeitsphase.

Im Sportunterricht steht der Spaß an Bewegung im Vordergrund. Mithilfe verschiedener Übungsformen und Spielen schulen die Kinder ihre koordinativen und konditionellen Fähigkeiten. So lernen sie den Umgang mit verschiedenen Bällen, Hindernissten, Körben und Reifen und bereiten sich auf die Bundesjugendspiele im Geräteturnen und Leichtathletik vor.

Zur Gewöhnung an die verschiedenen Geräte wird an einem Parcours geübt, welcher Schritt für Schritt mit neuen Übungen erweitert wird. Die meisten Übungen können die Kinder alleine turnen, bei schwierigen Übungen wird immer eine Hilfestellung angeboten.

Im Juni fand unser großer Ausflug in den Herzogenriedpark nach Mannheim statt. Dort haben wir nach einem gemeinsamen Frühstück die Spielplätze erkundet und die Kinder hatten viel Freude am großen Klettennetz und im Höhlen Labyrinth, sowie beim Karussell fahren und rutschen.

Nach dem Mittagessen Picknick sind wir zu den Tieren gegangen und haben Ziegen, Schafe, Schweine und Hühner beim Fressen oder Schlafen gesehen. Im Park waren auch viele Eichhörnchen und Marienkäfer unterwegs, die von den Kindern ebenfalls begeistert beobachtet wurden.

Auf dem Weg zu den "Explore Science" Pavillons sind wir durch den Rosengarten gelaufen und haben Rosen in fast allen Farben gesehen (welche wohl am besten gerochen hat?). Bei den Mitmach-Angeboten konnten die Kinder zum Thema nachhaltige Ernährung ihre liebsten Obst- und Gemüsesorten zu einer großen Collage dazu malen, einen Kühlschrank Magneten gestalten, die richtige Lagerung von Lebensmitteln im Regal ist Kühlschrank herausfinden und den Aufbau der Ernährungspyramide anhand von echten Lebensmitteln kennen lernen. In einem zweiten Pavillon ging es um Insekten und die Kinder konnten ein Leporello basteln. Darin sind die zur Bestäubung wichtigen Insekten mit den dazugehörigen Blüten abgebildet. Bei der Erläuterung konnten die Kinder zeigen, was sie bereits im Sachunterricht gelernt haben, worauf sie sehr stolz waren.

Schließlich waren wir zum Abschluss auf dem Bewegungsparcours und haben verschiedene Stationen zum Schaukeln, Klettern, Balancieren, Springen und Knobeln ausprobiert.

Vor den Osterferien haben wir an einem Nachmittag die Eltern eingeladen, um zu zeigen, wie wir in unserer Klasse arbeiten. Zunächst haben wir am Arbeitsplan gearbeitet und gezeigt, wie hier die Vorgehensweise ist und worauf geachtet werden muss.

Anschließend haben wir in Gemeinschaftsarbeit Ostereier-Vorlagen angemalt, die dann zu einem „3D-Osterei“ gefaltet und geklebt wurden.

Die Vorweihnachtszeit ist in der Lernstufe 1-2 jedes Jahr etwas ganz besonderes. Bereits davor bekleben die Kinder ein Glas mit bunten Schnipseln, welches sie dann in der Adventszeit mit einem LED-Licht auf ihrem Tisch leuchten lassen können.

Außerdem basteln die Kinder fleißig für die Weihnachtsbäumchen in der Fußgängerzone. Dort haben wir wie jedes Jahr eine „Weihnachtsinsel“ geschmückt. Dafür haben die Kinder Vogelfutter-Anhänger und Perlen-Anhänger gestaltet.

Am 6. Dezember war der Nikolaus zu Besuch bei uns. Er hatte über jedes Kind etwas geschrieben und viele gute Tipps für sie vorgelesen. Über den Schoko-Nikolaus haben sich alle Kinder sehr gefreut.

In der Klasse gibt es viel zu entdecken: Mehrere Adventskalender (gefüllte Söckchen, Magnet-Bilder, Wichtelwunderland-Geschichte, Leporello) und verschiedene Rituale sorgen jeden Tag für eine spannende und fröhliche Stimmung. Nahezu jeden Tag gibt es verschiedene kreative Angebote, bei denen sich die Kinder etwas aussuchen können und auf Wunsch an Weihnachten verschenken werden.

Weitere kreative Projekte:

Am Bewegungstag „The Daily Mile“ sind wir eine große Runde durch Grünstadt und das angrenzende Feld gelaufen. Wir haben Walnussschalen gefunden, die bereits von Eichhörnchen leer gefuttert und ausgehöhlt wurden. Außerdem haben die Kinder fleißig Eicheln und ein paar Kastanien gesammelt.

Bei unserem Rundweg konnten wir den Ausblick auf Grünstadt genießen.

In der Adventszeit waren wir mehrmals zu Besuch im „Haus am Leininger Unterhof“. Wir haben mit den Senioren und Seniorinnen einen großen Tannenbaum gestaltet und Kugeln dafür gebastelt. Bei einem weiteren Treffen haben wir gemeinsam gesungen, Gedichte vorgetragen und Kinderpunsch getrunken.

Unser letzter Besuch war eine kleine Überraschung für die Seniorinnen und Senioren: wir habe in der Klasse fleißig viele Gläschen mit Transparentpapier beklebt, sodass wir diese als „Adventlichter“ überreichen konnten.

Wie jedes Jahr haben wir auch im Dezember 2023 fleißig für die Tannenbäume in der Fußgängerzone gebastelt. Dieses Jahr haben wir sie selbst geschmückt und dekoriert. Die Bäume sind besonders in der Dunkelheit sehr schön anzusehen.

In der Adventszeit haben wir gemeinsam Schoko-Plätzchen gebacken. Sie waren sehr lecker!

Unser größtes Projekt war das Riesen-Glas mit Transparentpapier-Schnipseln zu bekleben (ein Weihnachtsgeschenk für Angehörige). Als alle Kinder fertig waren, haben wir die Leuchten im Dunkeln eingeschaltet und bewundert, das war eine ganz tolle Adventsstimmung!